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通知公告

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关于举办校级第三届“微课”教学比赛的通知

发布者:  发布时间:2015-05-22  点击数:

各二级学院、教学部:

根据《关于举办第三届全国高校(高职高专)微课教学比赛的通知》(教培函〔2015〕28号)的精神和要求,为进一步推动教师专业发展和教学能力的提升,促进现代教育技术与职业教育的充分融合,深化骨干校内涵建设,深化“百门课程教学改革”工作,bet36365体育决定举办第三届微课教学比赛,在此基础上遴选推荐优秀作品参加2015年全国高校(高职高专)微课教学比赛。现将具体事宜通知如下:

一、参赛对象

各二级学院在“百门课程教学改革”一期与二期工作中完成方案设计与汇报的教师,这两年已参赛教师可继续参赛。

二、比赛内容及相关要求

微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个常识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课要包含有明确的教学目标,充分体现具有高等职业教育特色的学做一体的教学活动设计。

各参赛教师提交的微课作品,应符合高素质技术技能人才培养模式需要,充分体现高职理实一体化教学特色。参赛教师自选一门高职高专课程的常识点或技能点精心设计与制作。授课过程中要充分合理运用各种现代教育技术手段,如二维、三维动画、经济生活及生产企业一线实拍视频、HTML页面,以及PPT等,充分运用各种教学设备、仪器,设计课程,建议参赛微课作品时长在5至10分钟为宜(不超过15分钟,鼓励简明易懂、短小精悍、特色鲜明的微课作品),并配套单独文件夹提供教学设计文本、演示文稿(PPT),以及微课中使用到的动画、视频、习题、图片等辅助材料。

1.视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境。视频片头应显示课程名称—微课(常识点或技能点等)标题、编辑和单位,主要教学环节有字幕提示。视频格式及上传要求详见“全国高校微课教学比赛”网站 “比赛指南”栏目。

2.演示文稿要求

演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料,如练习测试、教学评价、多媒体素材(视频、动画、图片等材料)单独压缩文件形式提交,格式符合网站上传要求。

3.教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属大类专业、专业、课程名称、常识点(技能点)名称及适用对象等信息。文件格式:WORD。

三、评审及奖项设置

1.成立由教务处、督导室与各二级学院专家组成的评审组,参考“2015年全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则”(详见附件1),对参赛教师的教学视频、多媒体教学课件、教学设计方案及其他相关材料进行评审,综合评定选手最终成绩和获奖等级。

2. bet36365体育比赛设一等奖、二等奖、三等奖三个等级,分别予以奖励,并在此基础上择优遴选推荐参加全国比赛。

四、比赛流程与时间安排

1、申请参赛:2015年5月22日—5月29日

各二级学院(教学部)于5月29日前确定参赛教师名单,完成报名表(见附件2),电子版发送至:xzyjiaogai@126.com,纸质版报至教务处。

2、制作参赛作品:2015年5月29日—6月29日

参赛教师在所属二级学院(教学部门)的帮助下,参考评审规则录制时长不超过15分钟的微课教学视频,并制作完成相应的教学设计文本(word格式)、多媒体教学课件(ppt格式)和相关辅助材料;于6月29日之前在全国高校微课教学比赛官网(http://weike.enetedu.com/)注册,并将上述材料按相关规定(详情可参考附件3与附件4)给予上传。

3、校级评审与评优:2015年6月29日—7月24日

bet36365体育评审组成员按全国评审规则(详见附件1)对本校参赛作品进行网上评审。按评分情况设立一等奖、二等奖、三等奖三个等级,公布获奖名单并予以奖励。在此基础上确定推荐参加天津市复赛的作品名单。

4、送报全国高校微课教学比赛:2015年7月24日—7月31日

于7月31日前在“全国高校微课教学比赛”官方网站上推荐代表本院参加全国比赛的作品。未入选bet36365体育推荐作品的教师,仍可选择“个人报名”方式参赛。

5、全国高校微课教学比赛的复赛与决赛:2015年9月-11月

天津市复赛结束后,如有进入复赛的作品,则继续完善,并继续关注全国决赛。全国赛事决赛完成后,bet36365体育根据授奖文件,对赛事获奖教师和所在学院进行表彰。

五、其他事宜

其他未尽事宜见附件5。

六、相关附件

附件12015年全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则

附件2第三届微课教学比赛参赛报名表

附件3全国高校微课教学比赛视频制作参考

附件4全国高校微课教学比赛作品上传说明

附件52015年全国高校(高职高专)微课教学比赛方案

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